骨干示范 引领成长——外事学校骨干教师参加区职校骨干教师“示范能力”展示活动

2012年12月10日、17日，我校迎来了西城区职成教中心举办的骨干教师“示范能力”展示活动，我校区级学科带头人鞠海虹老师和陈金凤老师分别在南址和北址完成了示范能力展示。参与展示活动的专家有北京市课改专家庆敏女士、西城区教科所王立军主任、西城区职成教中心主任邹平女士、职成教中心的教研员和来自区其他职校的领导、老师们。我校主管教学的副校长万辉带领三址教务处主任参加了此次活动。     

此次活动旨在进一步扩大西城区中职校学科带头人、骨干教师的影响力，充分发挥其辐射、引领作用，按照“立足课堂、聚焦课程”的思路，梳理总结各学科优秀教师的教学经验和方法，以点带面，打造高效常态课堂，为教师之间的教学交流提供了平台。

展示内容分为三个环节：课堂教学实施——教师特色展示（北址增加了专业教室参观）——专家点评。

鞠海虹老师教学展示的是课题为《民族风情》。60分钟的课堂实施，在鞠老师课下的认真指导下，学生代表们展示出了小组自主学习的成果，精美的PPT、绘声绘色的讲解给观摩的老师们留下了深刻的印象。

在特色展示环节，鞠老师分别从完善自我、提高理论水平，确立终身学习的目标；以学生为主体、教学相长，提升教学能力；注重反思、科研创新，提升科研能力；铺路搭桥，指导引领，发挥带头人作用；注重实践、打造和谐团队，提升管理能力，五个方面介绍了自己从教以来的职业成长经历、介绍了自己的教育理念以及作为带头人的引领、示范作用。

最后庆敏女士以学生的上课面貌为起点对鞠海虹老师的课堂实施以及特色展示进行了点评。庆敏女士提出：鞠老师的课堂反映出了学生“乐学”、反映了出了学生“积极参与的兴趣”，在乐学的基础上，通过小组自主合作学习，反映出学生“会学了”，反映出了探究精神；老师结合学生的认知能力，将教材和学习资源进行了整合，反映出老师真正的从学生的角度出发了。学生在乐学、会学、善学的过程中，主体作用得到了发挥。学生能用流畅的语言、到位的讲解展示出其较高的表达能力，也同时说明老师的主导作用得到了发挥。

庆敏女士还指出：在职业学校低谷的今天，鞠老师凭着对职业教育的忠诚和热爱，对这份事业的执着，用自己全身心的努力对待职教工作，从鞠老师的汇报中可以看出，鞠老师将学生能力的培养放在首位，同时也注重自身能力的提升，将终身学习作为提升自身能力的目标，强化自己的科研能力，注重反思，撰写大量的论文，主编并参编教材等等都是为了培养好学生不断地提升自己的业务。

陈金凤老师教学展示的课题是《Thanksgiving》感恩节。摆放成“心型”的座位、用心描绘的具有感恩节氛围板书、精心准备的感恩节食材，使观摩的老师们一走进教室就切身体会到“感恩”的主题。通过层层深入的学习环节设计，使学生在角色扮演中体会感恩；在英语表达中学会感恩；在手语英文歌曲演唱中表达感恩......50分钟的时间，陈老师将感恩教育融于英语课堂每一个细节的设计中，提高了学生的道德修养，同时使学生成为英语学习活动的真正实践者。

课后，陈金凤老师结合自己20余年的英语教学实践，与专家、领导和职教同仁分享了 “英语为专业服务”理念指导下的教学设计思路。陈老师指出，之所以选择《Thanksgiving感恩节》的教学内容，是想从感恩教育入手，让学生懂得感恩，学会感恩，培养学生成为有情操、擅合作、能胜任、有作为的职业新人。另外，作为公关礼仪专业的学生，在掌握一定的英语听说能力的基础上，了解一些国外的文化习俗和礼仪，提高学生的职业素养，将对学生今后从事公关文秘工作大有帮助。

在专家点评环节，西城区教科所王立军主任以“一节课如何能制造温馨？”的设问引发与会者的思考。专家指出：陈金凤老师的这节课，尝试使用各种方式为每位学生创造成功的机会，使他们在教师精心营造的快乐和安全的氛围中，勇敢、主动地用英文表达感恩，用心体会感恩，唤醒了曾经被打上“失败者”烙印的中职学生学习英语的自信、对美好事物的向往……可以说陈金凤老师对于教材内容的整合、教学内容的选择、教学环节的设计、教学手段与方式的选取等，都为中职公共基础课定位与作用的发挥进行了积极而有益的尝试。